9月5日，武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)沌口小學(xué)四（1）班學(xué)生在侯清老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)校本課程《水墨共舞》之《向日葵》。

侯清帶著孩子們一起觀察、了解向日葵的生長特性，分析向日葵的結(jié)構(gòu)、形狀，還欣賞了詩中的向日葵。讓學(xué)生從中感受到向日葵所代表的愛與美好，培養(yǎng)積極向上、陽光熱情的生活態(tài)度。

隨后，侯清用水墨畫的形式做示范，描繪出她心目中向日葵的形態(tài)。同學(xué)們分小組創(chuàng)作，開始各自構(gòu)圖。先畫花盤，確定花頭的位置，用提斗筆調(diào)藤黃、花青、赭石等墨水，用中鋒或側(cè)鋒畫出花盤的形態(tài)。畫花瓣時(shí)，先用提斗筆先蘸藤黃直到筆根，再將土黃色蘸到筆肚，最后在筆尖調(diào)少許朱磦?！盎ò瓴荒芤黄黄?guī)矩太死板，一定要追求變化。用中等偏淡的墨勾花瓣，用筆要靈動(dòng)，再用濃墨畫底托?！本o接著，同學(xué)們試著用干墨散筆點(diǎn)花盤上的紋和小花，再用大提斗筆畫向日葵的莖和葉柄?！爱嬋~片時(shí)要用大提斗筆側(cè)鋒運(yùn)筆，注意層次和變化，要有密有疏?！?

一徽墨一宣紙，一端青硯一支毛筆。隨著孩子們個(gè)性自由的舞動(dòng)，呈現(xiàn)出國畫獨(dú)有的焦、濃、重、淡、清，一株株形態(tài)各異的向日葵躍然紙上。跟隨著老師的步驟，學(xué)生在一步一步的體驗(yàn)中，了解了國畫材料中毛筆、墨、宣紙獨(dú)有的特性，感受到水的潤澤、墨的流漓、筆的行走和紙的印記。