紙路人網(wǎng)訊：制漿造紙工程專業(yè)是齊魯工業(yè)大學(xué)最具特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)之一，近幾年來(lái)在造紙行業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的大背景下，齊魯工業(yè)大學(xué)制漿造紙工程專業(yè)發(fā)展迅猛，科研成果顯著。特別是2018年，在科技部和山東省政府的支持下，正式獲批建設(shè)省部共建生物基材料與綠色造紙國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室發(fā)展進(jìn)入了國(guó)家級(jí)平臺(tái)層次。另外，齊魯工業(yè)大學(xué)制漿造紙工程專業(yè)在本科和研究生的培養(yǎng)中，注重特色培養(yǎng)和實(shí)用型人才相結(jié)合的方式，近幾年來(lái)在中國(guó)造紙行業(yè)的人才輸出中發(fā)揮了重要的作用。

齊魯工業(yè)大學(xué)制漿造紙工程專業(yè)穩(wěn)步發(fā)展，已進(jìn)入了國(guó)家級(jí)平臺(tái)層次

制漿造紙工程專業(yè)是齊魯工業(yè)大學(xué)最具特色和優(yōu)勢(shì)的專業(yè)之一，專業(yè)自1978年開(kāi)展本科教育，至今已有近40年的辦學(xué)經(jīng)歷。2006年被評(píng)為山東省高等學(xué)校特色專業(yè)，2007年被評(píng)為國(guó)家一類特色專業(yè)，2013年獲批省特色名校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)、教育部地方高校第一批本科專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)、山東省高等學(xué)校卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃試點(diǎn)專業(yè)，2015年獲批省屬普通本科高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，2016年獲批山東省高水平應(yīng)用型重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；最近剛剛獲批山東省專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目。

依托制漿造紙工程專業(yè)，1995年成立制漿造紙科學(xué)與技術(shù)實(shí)驗(yàn)室，2004年經(jīng)山東省科技廳批準(zhǔn)，成為山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室；2006年進(jìn)入山東省十個(gè)強(qiáng)化建設(shè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室行列。2010年11月通過(guò)教育部驗(yàn)收，成為我國(guó)該領(lǐng)域內(nèi)唯一一個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2013年，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室作為主要參與單位，齊魯工業(yè)大學(xué)獲批建立的山東省高等學(xué)?！拜p工生物基產(chǎn)品清潔生產(chǎn)與煉制”協(xié)同創(chuàng)新中心是面向主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，涵蓋整個(gè)造紙產(chǎn)業(yè)鏈及其延伸產(chǎn)業(yè)的科研協(xié)作平臺(tái)，是山東省首批獲資助的2011協(xié)同創(chuàng)新中心。特別是2018年，在科技部和山東省政府的支持下，正式獲批建設(shè)省部共建生物基材料與綠色造紙國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室發(fā)展進(jìn)入了國(guó)家級(jí)平臺(tái)層次。

另外，依托該重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)了3個(gè)省級(jí)工程技術(shù)中心，分別是山東省輕工助劑重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（2008年獲批），山東省制漿造紙清潔生產(chǎn)技術(shù)研究中心（2007年獲批），銅版紙、新聞紙技術(shù)中心（2007年獲批）。

目前，相關(guān)科研平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)面積5150平方米，擁有50萬(wàn)元以上的大型儀器設(shè)備40臺(tái)（套），儀器設(shè)備總值9000余萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室設(shè)有ISO標(biāo)準(zhǔn)恒溫恒濕紙、漿物理性能檢測(cè)中心一個(gè)。與山東省造紙工業(yè)研究設(shè)計(jì)院聯(lián)合建立中試實(shí)驗(yàn)室一個(gè)，中試實(shí)驗(yàn)室由造紙?jiān)囼?yàn)紙機(jī)、涂布試驗(yàn)機(jī)及相關(guān)配套設(shè)施組成，目前已正常運(yùn)轉(zhuǎn)并投入使用。

明確以應(yīng)用型人才為主、多類型培養(yǎng)的目標(biāo)定位和培養(yǎng)途徑。輕化工程專業(yè)是省級(jí)和國(guó)家級(jí)特色專業(yè)，有國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)，獲省級(jí)以上優(yōu)秀教材獎(jiǎng)勵(lì)3部，獲省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，其中山東省教學(xué)成果特等獎(jiǎng)1項(xiàng)、一等獎(jiǎng)3項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)。承擔(dān)省級(jí)以上教學(xué)改革項(xiàng)目5項(xiàng)；學(xué)生獲得省級(jí)以上科技創(chuàng)新項(xiàng)目和獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十項(xiàng)。獲得省級(jí)以上科研獎(jiǎng)勵(lì)20余項(xiàng)，其中國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4項(xiàng)；承擔(dān)國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目近百項(xiàng)，承擔(dān)省級(jí)和橫向合作項(xiàng)目百余項(xiàng)。

制漿造紙工程專業(yè)本科、研究生培養(yǎng)特色鮮明

本科培養(yǎng)“專業(yè)行業(yè)互動(dòng)共進(jìn)”理念應(yīng)用于本專業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)踐中，通過(guò)創(chuàng)新人才培養(yǎng)過(guò)程產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機(jī)制，服務(wù)和助推行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)與可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建了以構(gòu)建一流工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式為目標(biāo)、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、課程體系建設(shè)為重點(diǎn)、科教產(chǎn)教融合為手段、學(xué)科專業(yè)一體化建設(shè)為依歸、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系與行業(yè)企業(yè)反饋評(píng)價(jià)為檢驗(yàn)的協(xié)同育人體系，人才培養(yǎng)與專業(yè)建設(shè)理念得到了創(chuàng)新與提升，畢業(yè)生大都在國(guó)內(nèi)外知名造紙或相關(guān)企業(yè)工作，就業(yè)率始終在95%以上。

齊魯工業(yè)大學(xué)的制漿造紙工程專業(yè)1999年開(kāi)始招收碩士研究生，以制漿造紙工程專業(yè)為基礎(chǔ)，擁有省重點(diǎn)學(xué)科、國(guó)家特色專業(yè)，獲批山東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等十多個(gè)科研平臺(tái)。一大批畢業(yè)的研究生成為長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、國(guó)家杰青、泰山學(xué)者、企業(yè)高管等高層次人才，實(shí)現(xiàn)了研究生的培養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)、科研平臺(tái)、企業(yè)行業(yè)的互相互進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。在校研究生數(shù)量77人；2011年以來(lái)，研究生畢業(yè)共計(jì)111人。山東省是造紙大省，行業(yè)基礎(chǔ)好，大部分畢業(yè)生考取了國(guó)內(nèi)知名高校的博士研究生，繼續(xù)深造；另一部分，進(jìn)入了省內(nèi)知名造紙及相關(guān)企業(yè)就職主要從事研究開(kāi)發(fā)工作，如山東晨鳴紙業(yè)集團(tuán)、華泰集團(tuán)有限公司、山東太陽(yáng)紙業(yè)股份有限公司等，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室在人才培養(yǎng)過(guò)程中起到了重要作用。

造紙學(xué)院已形成了一支學(xué)術(shù)水平高、研究方向明確、結(jié)構(gòu)合理、科研能力強(qiáng)的研究隊(duì)伍

學(xué)科已經(jīng)基本建成了一支學(xué)術(shù)水平高，科研、教學(xué)能力強(qiáng)的研究隊(duì)伍?，F(xiàn)有固定教學(xué)、科研人員55人，其中教授23名，副教授22名，博士生導(dǎo)師7名，碩士生導(dǎo)師32名，其中，有15人具有國(guó)外高?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)或合作研究經(jīng)歷，70%以上的人員是30至45歲之間的博士，已形成了一支學(xué)術(shù)水平高、研究方向明確、結(jié)構(gòu)合理、科研能力強(qiáng)的研究隊(duì)伍。

研究隊(duì)伍中有新世紀(jì)百千萬(wàn)人才工程國(guó)家級(jí)人選4人，國(guó)家杰出青年科學(xué)基金獲得者1人，享受國(guó)務(wù)院政府特殊津貼專家4人，教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者1人，山東省有突出貢獻(xiàn)的中青年專家4人，泰山學(xué)者崗位特聘教授1人，山東省教學(xué)名師1人，山東省優(yōu)秀教師1人。另外，引進(jìn)或合作國(guó)內(nèi)外高層次學(xué)術(shù)人才近10人。

圍繞造紙工業(yè)面臨的共性關(guān)鍵技術(shù)問(wèn)題和瓶頸問(wèn)題，展開(kāi)應(yīng)用基礎(chǔ)研究，實(shí)驗(yàn)室形成了五個(gè)穩(wěn)定的研究方向，分別是：植物資源化學(xué)工程與木質(zhì)纖維基功能材料、纖維資源的制漿造紙?zhí)匦耘c生物技術(shù)、制漿造紙與生物質(zhì)精煉綠色化學(xué)技術(shù)、濕部化學(xué)與造紙化學(xué)品、功能紙技術(shù)與裝備。

通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人的有效機(jī)制，建立了應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

學(xué)科一直注重創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機(jī)制，建立多方協(xié)同育人的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行建設(shè)與發(fā)展。

（1）在人才培養(yǎng)方案制定過(guò)程中，強(qiáng)化與行業(yè)企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)。按照“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”和新工科建設(shè)的要求，創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機(jī)制。成立產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)，召開(kāi)由行業(yè)專家、企業(yè)家、專業(yè)教師參加的會(huì)議，根據(jù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的總體要求，制定輕化工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（2）創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研合作辦學(xué)機(jī)制，采取相關(guān)措施吸引企業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過(guò)程。實(shí)行雙導(dǎo)師制，實(shí)施“3+1”分段式人才培養(yǎng)模式，做到“企業(yè)家論壇”育人常態(tài)化。強(qiáng)化畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等多類別實(shí)踐環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)分析解決問(wèn)題、研究開(kāi)發(fā)和工程設(shè)計(jì)等能力。

（3）參照“卓工計(jì)劃”的通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，引入“卓工計(jì)劃”的辦學(xué)理念，調(diào)整課程體系，使學(xué)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)更加合理。

（4）建立協(xié)同創(chuàng)新和協(xié)同育人的有效對(duì)接機(jī)制。2009年，由本專業(yè)牽頭，山東大學(xué)、省造紙?jiān)骸⒊盔Q集團(tuán)、華泰集團(tuán)、太陽(yáng)紙業(yè)等8家單位組建了山東省第一個(gè)工程實(shí)驗(yàn)室，促成了校院企協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制的形成。2013年依托于本專業(yè)的山東省“輕工生物基產(chǎn)品清潔生產(chǎn)與煉制協(xié)同創(chuàng)新中心”獲批組建，掃清了多方合作的體制障礙，為更好合作提供了平臺(tái)。該中心設(shè)立以來(lái)取得眾多創(chuàng)新成果。這些成果既推動(dòng)了行業(yè)技術(shù)進(jìn)步，同時(shí)也轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，有力支撐了協(xié)同育人。

未來(lái)，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是造紙專業(yè)人才培養(yǎng)的重點(diǎn)

制漿造紙工程專業(yè)人才培養(yǎng)一直秉持創(chuàng)新實(shí)踐能力和理論知識(shí)體系人才培養(yǎng)理念，注重產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人，在服務(wù)傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展的同時(shí)，教育理念、人才培養(yǎng)方案、產(chǎn)教融合、實(shí)踐教學(xué)和辦學(xué)條件得到全面提升，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)的升級(jí)改造；通過(guò)實(shí)施科教深度融合，成功將科研資源轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)資源，激發(fā)了科研人員參與人才培養(yǎng)的積極性，推動(dòng)了教學(xué)內(nèi)容的更新，促進(jìn)了教學(xué)條件的改善，提高了學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)和實(shí)踐動(dòng)手能力；通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新帶動(dòng)協(xié)同育人，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了明顯提升。2013年以來(lái)，輕化工程專業(yè)本科生獲得國(guó)家級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目17項(xiàng)，發(fā)表論文12篇，獲得專利8項(xiàng)，就業(yè)率始終在95%以上。

未來(lái)造紙專業(yè)人才培養(yǎng)將越來(lái)越關(guān)注應(yīng)用實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，并要求具有一定的從事產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的能力，對(duì)高校相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提出了更好的要求。