每次一提到垃圾分類，精細(xì)到可以分50類的日本總是能成為可借鑒對(duì)象，除此之外就是德國(guó)，也比較常見。不過，其實(shí)比利時(shí)也是個(gè)垃圾分類標(biāo)桿國(guó)家。

早在2017年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中，比利時(shí)的垃圾回收率就已經(jīng)超過了80%，基本上9成以上的家庭已經(jīng)能自覺按照規(guī)定進(jìn)行垃圾分類。同時(shí)，比利時(shí)的垃圾分類可以歸到“11分法”，細(xì)致入微，比很多國(guó)家都更精確一些。

例如，廚余垃圾會(huì)分為可生物降解的和難以生物降解的；玻璃瓶還會(huì)細(xì)分為無(wú)色的和有色的；舊報(bào)紙和廣告宣傳單等單獨(dú)放起來(lái)；包裝容器同樣不能有殘留物；樹枝、落葉等園藝?yán)惨忠活惖取嗖世星逦奈淖趾蛨D示。

“出門吃飯自帶飯盒和餐具”“喝完的啤酒瓶拿來(lái)插花”“自制圣誕樹”，這些比較常見的操作基本融入了人們的日常生活中。這種習(xí)慣也來(lái)源于教育，正如我們說要“從娃娃抓起”一樣，比利時(shí)垃圾分類教育也被列為“必修課”，從幼兒園到大學(xué)，各個(gè)年齡段全覆蓋。

同時(shí)，垃圾分類教育也分3個(gè)層次展開，分別針對(duì)普通民眾、學(xué)校和專業(yè)人士，擬定個(gè)性化方案，根據(jù)受眾需求精準(zhǔn)對(duì)癥。上門宣講、觀看宣傳片、參觀垃圾處理廠、設(shè)立“公共衛(wèi)生學(xué)院”、舉辦知識(shí)講座、組織實(shí)地觀摩等，也是我國(guó)正在實(shí)踐的形式。

總結(jié)一下，比利時(shí)有精準(zhǔn)的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，有嚴(yán)格的收集投放規(guī)定，有360°的分類宣傳教育，有嚴(yán)厲的違規(guī)懲罰措施(罰款可達(dá)600歐

目前，比利時(shí)大型垃圾回收分揀中心已經(jīng)基本出現(xiàn)了全自動(dòng)化操作，并且將不可回收利用的比例控制在1%以內(nèi)，從循環(huán)利用的理念出發(fā)，“榨干”廢棄物的每一分利用價(jià)值。比利時(shí)業(yè)內(nèi)人士表示，“企業(yè)對(duì)循環(huán)和可持續(xù)發(fā)展理念認(rèn)同度高，公眾對(duì)環(huán)保產(chǎn)品接受度也越來(lái)越高”。

這意味著，源頭減量和末端再利用價(jià)值會(huì)加速凸顯。

據(jù)目前我國(guó)垃圾分類的現(xiàn)狀來(lái)看，垃圾分類的參與度和正確率有了質(zhì)的飛躍，人們對(duì)于垃圾分類的接受度隨著環(huán)保意識(shí)的提升有顯著提高。但是產(chǎn)業(yè)鏈閉環(huán)還沒有形成，末端再利用形式單一，再生產(chǎn)品市場(chǎng)未建立。未來(lái)，任重道遠(yuǎn)。